训练后前后变化：

训练过程：

运动方面

       乐乐刚来时，运动能力比较弱，平衡能力很差，持久性也不很好，手部肌肉力度不足，刚开始手撑地一会儿就喊累，抛球也不会用力，抛的过程中浑身用力，连脚后跟都不稳定。经过2个月的训练后，跳床稳了，从刚开始不会拍球到现在可以跨四五十个了，还可以双拍球了，两颗球上下左右灵活抛接和跳绳了，对自己的情绪控制也越来越好了，也越来越听指令了。

视觉方面

       乐乐刚来的时候由于视觉持久度不够，不爱做作业。不愿走比较简单的迷宫，但是难度高的又走得七扭八歪，不是画不到点上就是画出格子。现在对空间线条的处理和图形辨识能力上有了很大的提升，现在不仅可以独立完成复杂的迷宫而且可以很好地完成5*5点图、4*4格图，甚至是对称图形也能很好的完成。

家长的话：

首先感谢加慧智行老师这两个月的全心投入和付出。在为期不到两个月的学习训练中有了让全家感受到力量的成长。开始只是抱着试试看的态度来训练，多少还有些怀疑，不知道这种方法能不能对乐乐有所帮助，没想到进步非常明显。

乐乐来加慧智行之前在学校老师反映就是一个好动的孩子，上课没一会儿就坐不住了，不是趴桌子上就是睡着了，书写困难，写字总是写出格，由于乐乐不会用力，写字的时候用大臂带着小臂写恨不得浑身都在用力，把本子写出了很深的印迹，在涂改的过程手部又没有力量，擦也擦不干净，再写的时候又经常描不到以前的那条线上，整个本子弄得脏兮兮的，老师当然不喜欢啦！一直以为孩子态度不认真，熟不知是孩子手部肌肉不发达造成的。

刚上小学开始我们就很重视孩子的各方面能力，也积极配合学校给孩子培养好习惯，但是很多时候感觉到他真的不是不认真去做，而是做不到，孩子也很无助，我们家长也很苦恼。并一度自责认为是我们的教养方式不得当造成的，我们就给他报各种班加强学习，效果不很明显。

通过多方阅读育儿书籍，进入各种多动症的群，无意间接触了解加慧智行，学习了一系列知识，才知道孩子的多动是因为能力不足造成的。抱着试试的态度，我们选择了一条在常人认为“不正常”的特训之路。

我对特教的认可源于特教老师的专业和敬业。

乐乐刚来的时候，各方面表现明显跟优于其他特训的孩子，也曾一度觉得是不是来错地方了，随着训练的加强慢慢看到效果了，运动技能有了飞跃地成长，从不喜欢拍球到会跨球和双手拍球，我们觉得从平常心对待也很了不起。尤其在跳绳方面，从未敢想过一分钟能超过一百，我们就从完成70给他买一个70左右的乐高玩具，然后再加砝码，直到达到目前的一分钟150多个。我真的感觉到乐乐能力的提升。也不得不信服这种训练是有效果的。

听语能力上的变化是：之前虽然很爱跟别人聊天，但每次都聊不到点子上，让听的人非常着急。经过训练以后，逻辑性非常强，现在已经对我们的语言表达理解得很到位，察言观色的能力也在提升，会有照顾到别人感受的表现了。

当然训练还没结束，我知道孩子在七八岁是训练最好的黄金期，我们争取这个时间段让他在学校里能增强自己的自信心，荣辱感。愿在孩子到三年级那个转折点能顺利转型。

生活自理能力上，我们一直认为乐乐不用担心，非常爱上学，因此给他选择了一所公立的寄宿学校，但是上学后并不太乐观。虽然学习成绩一直在90分以上，但老师反映乐乐纪律性比较差，上课容易走神注坐不住，意力也就只有十分钟左右，不太会和同学交往，对自己的东西管理很差，这也是我们这种多动的孩子的通病。对外界抗干扰能力也非常差，以至于经常课堂上完成不了作业，但回家一会儿就写完了。

对于指令执行方面也比较迟钝……问题还是有不少。通过训练，可喜的是第二学期比第一学期有了不小的进步。但是在成长的道路上还是任重道远，在特训的道路上也不会是立竿见影的，但是我相信这个原理，只有增加了自身的能力孩子必然会大器晚成。希望有类似经历的父母多观察一下孩子，尽早发现孩子的问题，尽早得到干预并得到修正。

其实孩子的学习好不好，并不看重考多少个一百分，多少个九十五分以上，而是是否有个良好的学习习惯，是否有吃苦耐劳的精神，我们会在孩子的成长道路一直努力下去，也是给家长一次自我重新成长的机会。

对于乐乐的未来发展，作为父母我们很有信心。儿童个体差异大，总会有些孩子天生不按牌理出牌，家长要做的就是包容，关注，引导。

用我自己很欣赏的一段话：孩子是上天给你的礼物，他的到来不是你们造就了他，而是孩子选择了你们成为他的父母。因为他认为只有你们才能养育好他。父母们共勉吧！！