这类孩子到了该说话的年龄，却并不会说话，只能像婴儿一样发出“啊”“咿”等一些无意义的声音。主要有以下原因：

A：运动能力不及龄。（运动能力弱致使大肌肉无法带动小肌肉，因而导致发音的气息量不足）

B：口部小肌肉僵硬或无力或舌头不灵活。（发音器不协调，不能很好的配合）

这类孩子喜欢用眼睛东看西瞄，喜欢用眼睛去认识这个世界。而耳朵和嘴巴用的比较少。主要有以下原因：

A：听觉记忆广度不够，听不长、听不全，仿说句子短。

B: 缺少语言环境的影响，导致听觉记忆不足，听语刺激不够。

C：运动能力不及龄。（肌肉力量弱，气息不足，发音器肌肉不能很好的配合）

这类孩子在生活中能听懂，但只会重复简单的语言，无法表达自己的需求。主要有以下原因：

A：听觉记忆广度不够。（听觉记忆不足，听语刺激不够）

B：视知觉能力不够，导致语言逻辑思维能力及语言组织能力欠缺。

在孩子的语言开发黄金期，发现孩子有语言能力障碍时，家长最好是带孩子去相关专业机构进行一下检查，对孩子整体语言能力进行一下评估，了解孩子在不同年龄阶段语言发展表现，以及孩子当前的语言发展处于什么样的水平。并由专业机构提出有针对性的训练方案，帮助孩子来解决语言能力不足的问题。

当家长发现孩子语言发育迟缓、长期构音不清时，可以通过参加视觉、听觉、感觉动作的综合训练，来帮助孩子提升语言能力。

01.视觉提示法

通过示范发音的嘴型让孩子反复观看，从而学会发音。

02.听觉提示法

通过语言环境刺激（句长练习、问答练习、语言表达练习），让孩子体会多种形式的发音感觉，领会发音要领，掌握发音技巧，培养听语习惯。

03.感觉动作提示法

通过爬、跑、跳、拍球、游戏等多种方式的运动，用大肌肉锻炼带动小肌肉的锻炼，进而促进语音功能的形成。